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LAB GEOGRAFIA E CITTADINANZA

a.s.2018/2019

Docente: prof.ssa Sandra Troia

(sandra.troia[at]istruzione.it)

 

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http://www.digscuola.eu/2019/02/06/condividi/

#lab13

Il giornale della cultura (compito di realtà)

#lab12 27/o3/2019

L’accesso a internet è un diritto umano. Lo dice l’ONU!

Il Consiglio per i diritti umani delle Nazioni Unite ha dichiarato all’unanimità in una risoluzione approvata giovedì 5 luglio 2012 che l’accesso a Internet e la libertà di espressione online sono diritti umani fondamentali.
La risoluzione dice che tutte le persone dovrebbero essere autorizzate a connettersi ed esprimersi liberamente su Internet.

https://www.unicef.it/doc/4013/accesso-a-internet-un-diritto-umano-lo-dice-onu.htm

Compila la tabella!

 

#lab11 20/03/2019

Utilizza le risorse e l’ambiente digitale per personalizzare e facilitare il tuo percorso di studio delle regioni Sicilia e Sardegna.

Utilizzando come riferimento per i contenuti il tuo libro di testo, crea 2 mappe concettuali e 2 carte geografiche.

Per lo svolgimento delle attività ricorda di utilizzare ambienti e risorse nel rispetto dei termini d’uso del servizio.

Ti suggeriamo l’impiego di:

per la carta segui le modalità segui le modalità indicate durante la lezione,

per la mappa segui le modalità indicate durante la lezione ed utilizza il modello “costruito” in classe in modo collaborativo.

#lab10 13/03/2019

Utilizza le risorse e l’ambiente digitale per personalizzare e facilitare il tuo percorso di studio delle regioni Campania e Molise.

Utilizzando come riferimento per i contenuti il tuo libro di testo, crea 2 mappe concettuali e 2 carte geografiche.

Per lo svolgimento delle attività ricorda di utilizzare ambienti e risorse nel rispetto dei termini d’uso del servizio.

Ti suggeriamo l’impiego di:

per la carta segui le modalità segui le modalità indicate durante la lezione,

per la mappa segui le modalità indicate durante la lezione ed utilizza il modello “costruito” in classe in modo collaborativo.

 

Migliora la tua capacità di ricercare online utilizzando Google!

https://support.google.com/websearch/answer/2466433?

#lab9 06/03/2019

Utilizza le risorse e l’ambiente digitale per personalizzare e facilitare il tuo percorso di studio delle regioni Basilicata e Calabria.

Utilizzando come riferimento per i contenuti il tuo libro di testo, crea 2 mappe concettuali e 2 carte geografiche.

Per lo svolgimento delle attività ricorda di utilizzare ambienti e risorse nel rispetto dei termini d’uso del servizio.

Ti suggeriamo l’impiego di:

per la carta segui le modalità segui le modalità indicate durante la lezione,

per la mappa segui le modalità indicate durante la lezione ed utilizza il modello “costruito” in classe in modo collaborativo.

 

#lab8 06/03/2019

In classe hai “esplorato” il concetto di diritti umani (video https://www.unitiperidirittiumani.it/what-are-human-rights/brief-history/) e la DICHIARAZIONE UNIVERSALE DEI DIRITTI delle UN.

Utilizzando questo testo semplificato della Dichiarazione Universale dei Diritti 

  • seleziona un diritto
  • motiva la tua scelta
  • rispondi alla domanda: questo diritto è rispettato, secondo te, a livello globale? (motiva la tua risposta)
  • crea una breve presentazione digitale intitolata “Difendere i diritti umani!)
  • condividi il prodotto realizzato con hashtag #dirittiumani su http://www.digscuola.eu/2019/02/06/condividi/

#lab7 20/02/2019

Quali competenze chiave europee “fai crescere” attraverso le attività didattiche connesse allo studio della geografia? Spiega in che modo metti in azione le competenze che hai selezionato.

Scarica la scheda e mettiti alla prova con l’attività proposta!

#lab6 20/02/2019

Completa la tabella indicando nella colonna “esempi” in che modo a scuola fai crescere le tue competenze chiave (descrizione delle attività didattiche).

Scarica la scheda e mettiti alla prova con l’attività proposta!

#lab5  12/02/2019

LE COMPETENZE CHIAVE DEI CITTADINI EUROPEI

Sei un cittadino europeo! Anche la scuola, in cui sei protagonista ogni giorno, ti offre esperienze di apprendimento utili a “far crescere” 8 competenze che il CONSIGLIO DELL’UNIONE EUROPEA ha individuato come “elemento chiave” per esercitare in modo attivo la cittadinanza.

Queste sono le 8 competenze chiave europee:

competenza alfabetica funzionale
competenza multilinguistica
competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria
competenza digitale
competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare
competenza in materia di cittadinanza
competenza imprenditoriale
competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali

Raccomandazione del Consiglio, del 22 maggio … – EUR-Lex – Europahttps://eur-lex.europa.eu/legal…/IT/…/PDF/?…32018H0604(01)…

Quali tra queste ritieni che siano legate, in modo particolare, al tuo percorso di apprendimento di geografia e cittadinanza? Perché? Confronta le tue risposte con quelle dei tuoi compagni.

#lab4  06/01/2019

LA GIORNATA MONDIALE DELLA SICUREZZA IN RETE #SID

Il Safer Internet Day (SID) è un evento annuale, organizzato a livello internazionale con il supporto della Commissione Europea nel mese di febbraio. Si tratta di una ricorrenza annuale istituita nel 2004 al fine di promuovere un uso più sicuro e responsabile del web e delle nuove tecnologie, in particolare tra i bambini e i giovani di tutto il mondo.

L‘edizione 2019 del SID sarà celebrata il 5 febbraio con il motto – Together for a better internet” – (Insieme per un internet migliore) –  ed è finalizzato a far riflettere i ragazzi non solo sull’uso consapevole della Rete, ma sul ruolo attivo e responsabile di ciascuno nella realizzazione di internet come luogo positivo e sicuro.

Una nuova alleanza tra scuola e famiglia è il tema scelto in Italia per l’edizione del 2019, ed è finalizzato a far riflettere tutti non solo sull’uso consapevole della Rete, ma sul ruolo attivo e responsabile di ciascuno nella realizzazione di internet come luogo positivo e sicuro.

https://www.generazioniconnesse.it/site/it/safer-internet-day/

  • Utilizzando un video editor, realizza un breve filmato  (max 3 minuti) in cui promuovi un uso consapevole della Rete, il ruolo attivo e responsabile di ciascuno nella realizzazione di internet come luogo positivo e sicuro.

Mostra il video che hai relizzato ai tuoi compagni in classe e condividi l’esperienza che hai vissuto come “autore”.

Condividi il prodotto realizzato.

Metti online il tuo lavoro e pubblica, come commento a questo post, il link al prodotto che hai creato. Non dimenticare hashtag #SID !

Puoi realizzare il compito anche in gruppo (max 4 allievi).

Informa i tuoi genitori! Consulta insieme a loro https://programmailfuturo.it/media/docs/cittadinanza-digitale/vita-digitale.pdf

 

#lab3 30/01/2019

LA COMPETENZA DIGITALE PER PROMUOVERE LA CULTURA LOCALE

  • Utilizzando un video editor, realizza un breve filmato  (max 3 minuti) in cui presenti a tuoi coetanei la cultura del territorio nel quale vivi.

Prima di metterti al lavoro…

Consulta https://it.wikipedia.org/wiki/Copyright , https://creativecommons.it

e rispondi alle seguenti domande:

  1. Cosa significa il termine copyright?
  2. Quale simbolo è utilizzato per indicare che un’opera è rilasciata con copyright?
  3. È possibile utilizzare le opere rilasciate con copyright per produrne altre? Motiva la tua risposta.
  4. Quante  e quali sono le licenze Creative Commons?
  5. Quale sibolo è utilizzato per indicare che un’opera è rilasciata con licenza Creative Commons?

Verifica che le immagini, i video, i testi, le  musiche che intendi utilizzare per produrre il tuo video siano rilasciati con una licenza che ne consenta l’impiego a questo scopo.

Mostra il video che hai relizzato ai tuoi compagni in classe e condividi l’esperienza che hai vissuto come “autore”.

Condividi il prodotto realizzato.

Metti online il tuo lavoro e pubblica, come commento a questo post, il link al prodotto che hai creato.

Puoi realizzare il compito anche in gruppo (max 4 allievi).

 

#lab2 23/01/2018

MATERA CAPITALE EUROPEA DELLA CULTURA

La città di Matera è stata designata “Capitale europea della cultura 2019”. Dal 1985 ad oggi, sono state designate oltre 50 città in tutta l’Unione Europea con la finalità di:

  • mettere in luce la ricchezza e la diversità delle culture in Europa;
  • celebrare le caratteristiche culturali condivise da tutti gli europei;
  • accrescere il senso di appartenenza dei cittadini europei a uno spazio culturale comune.

fonte : https://education.matera-basilicata2019.it/it/miur-per-matera-2019

 

Il tuo compito:

  1. visita il sito https://www.matera-basilicata2019.it/it/
  2. scrivi una breve presentazione dei contenuti disponibili sul sito https://www.matera-basilicata2019.it/it/ (max30 parole)
  3. visita il sito https://education.matera-basilicata2019.it/it/
  4. scrivi una breve presentazione dei contenuti disponibili sul sito https://education.matera-basilicata2019.it/it/ (max30 parole)
  5. scrivi perché, secondo te, le espressioni “MATERA capitale europea della cultura” e “MATERA capitale della cultura europea” sono differenti.
  6. Confronta in classe il tuo lavoro con quello dei tuoi compagni.

 

#lab1 16/01/2018

LA REGIONE PUGLIA

Realizza una carta “politica” della Regione Puglia in cui siano evidenti i confini delle province. Per svolgere il tuo compito consulta https://it.wikipedia.org/wiki/Puglia

Consulta il sito web della Regione Puglia  http://www.regione.puglia.it  e rispondi ai  seguenti quesiti:

  1. Chi è attualmente il Presidente della Regione Puglia?
  2. Chi sono i componenti della Giunta della Regione Puglia?
  3. Abbina i seguenti testi agli articoli dello Statuto della Regione Puglia (TITOLO I “PRINCIPI”), per svolgere il tuo compito consulta http://www.regione.puglia.it/statuto-della-regione-puglia#1

a. La Regione tutela l’infanzia e i diritti dei minori, degli anziani e della famiglia, con adeguate misure di sostegno alle giovani coppie e ai nuclei familiari socialmente svantaggiati. (In quale articolo dello Statuto della Regione Puglia – TITOLO I “PRINCIPI” è presente questo testo?)

b. La Puglia, per la storia plurisecolare di culture, religiosità, cristianità e laboriosità delle popolazioni che la abitano e per il carattere aperto e solare del suo territorio proteso sul mare, è ponte dell’Europa verso le genti del Levante e del Mediterraneo negli scambi culturali, economici e nelle azioni di pace. (In quale articolo dello Statuto della Regione Puglia – TITOLO I “PRINCIPI” è presente questo testo?)

c. I comuni i cui territori sono compresi nelle province di Bari, Barletta-Andria-Trani, Brindisi, Foggia, Lecce e Taranto costituiscono la Regione Puglia.  (In quale articolo dello Statuto della Regione Puglia – TITOLO I “PRINCIPI” è presente questo testo?)

d. Il territorio della regione Puglia è un bene da proteggere e da valorizzare in ciascuna delle sue componenti ambientale, paesaggistica, architettonica, storico culturale e rurale. (In quale articolo dello Statuto della Regione Puglia – TITOLO I “PRINCIPI” è presente questo testo?)

4. Quale articolo dello Statuto della Regione Puglia – TITOLO I “PRINCIPI” ti ha maggiormente colpito? Perchè?

 

Confronta in classe le tue risposte con quelle dei tuoi compagni.

 

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